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教育学原理自考真题及答案2022年4月份自学考试历年题目试卷解析

来源:湖南师范大学自考本科 时间:2022-07-22

2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育学原理

(课程代码00469 )

  第一部分选择题

  -、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

  1.记载我国古代思想家、教育家孔子关于教育、哲学、政治、伦理等方面言论的著作是

  A.《论语》

  B.《大学》

  C.《中庸》

  D.《孟子》
 

  2.数学、物理、力学、天文、地理、生物、电子、信息科学、人工智能等知识先后进入了学校课程,成为学校教育的主要内容。这主要体现的现代教育特征是

  A.公共性

  B.生产性.

  C.终身性

  D.科学性
 

  3.儿童思维的发展总是从具体动作思维到形象思维,再从形象思维到抽象逻辑思维。这表明个体发展具有

  A.顺序性

  B.不均衡性

  C.个体差异性

  D.稳定性
 

  4.我国中小学教育强调要对学生进行价值观教育、爱国主义教育、民主法制教育等。这主要体现的敦育功能是

  A.政治功能

  B.经济功能

  C.文化功能

  D.生态功能
 

  5.在教育目的问题上,主张社会本位论的学者是

  A.卢梭

  B.涂尔干

  C.裴斯泰洛齐

  D.福禄培尔
 

  6.在学校教育管理制度中,居于核心地位的是

  A.人事管理制度、B. 招生考试制度、C. 教学管理制度、D.后勤管理制度
 

  7.在我国教育学的本士化过程中,陶行知提出并实践的教育理论是

  A.平民教育

  B.生活教育

  C.乡村教育

  D.职业教育
 

  8.教师的劳动工具是教师自身,是凝结在教师身。上的知识、智慧、才能、思想品德等。.这体现的教师劳动特点是

  A.复杂性

  B.主体性

  C.长期性

  D.示范性
 

  9.教育家拉夫●泰勒在总结美国“八年研究”课程改革实验经验的基础上,提出的课程编制模式是

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.实践模式

  D.情境模式
 

  10.根据课程的管理体制,课程可划分为

  A.领悟课程和经验课程

  B.学科课程和活动课程

  C.显性课程和隐性课程

  D.国家课程、地方课程和校本课程
 

  11.在知识的分类中,关于人怎样做事的知识属于

  A.陈述性知识

  B.情境性知识

  C.程序性知识

  D.本体性知识
 

  12.教育系统内部诸要素以及教育系统与其他社会系统之间是相互影响、相互作用的。这反映的教育过程特性是

  A.情境性

  B.生成性

  C.关系性

  D.阶段性
 

  13.张老师在监考时发现-一个学生抄袭了一道1分的题目,什么也没说,只是在学生试卷上打上“100-1”的分数。学生看到后,非常惭愧,找老师承认错误,张老师又在其试卷.上打上了“99+1” 的分数。张老师的做法体现了教育过程具有

  A.价值属性

  B.知识属性

  C.伦理属性

  D.能力属性
 

  14.在知识与能力的关系问题上,有些学者认为教育重在训练学生的官能,灌输众多知识不如训练官能重要。这种观点属于

  A.形式教育论

  B.实质教育论

  C.活动中心论

  D.学科中心论
 

  15.1978年,我国教育理论界展开了教育本质问题大讨论,人们逐渐认识到教育不只是适应经济建设发展的需要,而且要走在经济发展的前面。这场讨论确立了教育在我国经济社会发展中的优先战略地位。这反映的教育发展动力是

  A.教育改革

  B.教育实践

  C.教育评价

  D.教育研究
 

  第二部分非选择题

  二、揠析题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。判断正误并给予简要说明。

  16. 从教育与社会的关系看,教育具有相对独立性。

  17. 培养目标就是教育目的。

  18. 教育制度改革主要的模式是自下而上的。

  19.规训即教育。

  20.学校在对教育社会环境的利用中起主导作用。
 

  三、名词解释题:本大题共2小题,每小题5分,共10分。

  21.教师专业伦理

  22.终身教育
 

  四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

  23.简述科尔伯格的道德教育观。

  24.简述教育制度的特征。

  25.简述学生的时代特点。

  26.家长应如何加强与学校的合作?
 

  五、论述题:本题12分。

  27.试述德育、智育、体育、美育、劳动教育之间的关系。
 

  六、案例分析题:本题13分。

  28. [案例]科学课上,李老师常发现课代表王强等几个同学不满足课堂教学的内容,表现出对更多科学问题的强烈兴趣。于是, 李老师产生了一个想法:能否让这几位同学组成一个兴趣小组,利用科学课的时间自己去学校图书馆查阅资料,研究问题,学习更多的知识。李老师的这个想法得到了学校支持。从此,每逢科学课,王强等同学就到学校图书馆查阅科学资料,研究自己感兴趣的问题,如气候变化、空气污染等。李老师也经常给他们提出建议,指导他们撰写小论文。一学期后,他们撰写的小论文发表在了当地的报纸上。

  【问题】案例中李老师主要运用了哪种教育方法?请结合案例分析该教育方法的特点以及运用要求。

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