教育管理原理自考真题及答案解析2023年4月自学考试题目试卷大全

2023年4月全国高等教育自学考试《教育管理原理》试题自考试卷题目解析

　　第一部分 选择题

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.世界各国结束教育管理无系统、无组织状态，设立比较系统的教育行政制度、建立国家一级的教育行政机构的时间始于

　　A.18世纪以后B.19世纪以后

　　C.20世纪以后D.21世纪以后
 

　　2.教育行政产生的标志是

　　A.国家教育行政机构的产生B.地方教育行政机构的产生

　　C.学校教育机构的产生D.义务教育制度的建立
 

　　3.中国设立学部(后改称教育部)是

　　A.1841年

　　B.1905年

　　C.1937年

　　D.1949年
 

　　4.1959年出版《教育行政与政策形成》,既重视决策，也重视解释一般行政规律问题的是

　　A.瓦尔通B.格里费斯

　　C.盖柴尔斯D.康贝尔
 

　　5.关于学校教育、学校管理、教育行政和国家之间关系的表述，正确的是

　　A.教育行政早于学校管理B.学校管理早于教育行政

　　C.学校教育早于学校管理D.教育行政和国家同时产生
 

　　6.美国成立中央一级的教育部并扩大中央教育管理权限是

　　A.1779年

　　B.1879年

　　C.1863年

　　D,1979年
 

　　7.在整个民国时期，在师范学校里被设为必修课程的是

　　A.教育管理学B.教育行政学

　　C.会计学D.经济学
 

　　8.下列不属于教育政策构成要素的是

　　A.政策对象B.政策目标

　　C.政策方向D.实现政策的手段
 

　　9.我国教育基本法《中华人民共和国教育法》,最早颁布于

　　A.2015年

　　B.1996年

　　C.2012年

　　D.1995年
 

　　10.在分解规划系统整体结构的基础上，对完成规划的各项工作顺序和逻辑关系进行详细的分析，并用符号和网络图的形式表现出来，这种教育规划方法是

　　A.系统动力学方法B.计划评审技术

　　C.数学规划法D.计算机模拟法
 

　　11.下列不属于教育财务行政职能的是

　　A.筹措教育经费B.配置教育资源

　　C.改善教育投资效益D.教育规划预算
 

　　12.按照督导的对象来分，教育督导可以分为

　　A.宏观督导和微观督导B.调研性督导、检查性督导和总结性督导

　　C.综合督导、专项督导和经常性督导D.督政和督学
 

　　13.决策定向模式的创始人是

　　A.泰勒B.斯塔费尔比姆

　　C.法约尔D.斯克里文
 

　　14.作为一种现代的、科学有效的管理方法，目标管理在美国出现的时期是

　　A,19世纪50年代B.20世纪50年代

　　C.19世纪60年代D.20世纪60年代
 

　　15.提出管理的职能是“计划、组织、指挥、协调和控制”的古典组织理论代表人物是

　　A.泰勒

　　B.法约尔

　　C.古利克

　　D.彼得
 

　　16.评价的每一项要求都应该同教育目标的性质和方向保持一致，而不能为得出结论而评价，更不能以评价者的个人好恶去评价，这体现了教育评价的

　　A.方向性原则B.发展性原则

　　C.客观性原则D.有效性原则
 

　　17.关于学校体育卫生工作管理的表述，错误的是

　　A.学校体育卫生工作是一项相对独立的工作

　　B.学校必须成立专门的体育卫生管理机构

　　C.由班主任、共青团、少先队提出学校体育卫生工作实施计划

　　D.学校体育卫生工作涉及学校各部门和人员
 

　　18.下列属于学校隐性课程的重要内容，对学生思想情感具有潜移默化作用的是

　　A.学校领导班子B.课程与教学管理

　　C.校园文化设施D.课外、校外活动管理
 

　　19.现代领导的三个要素是

　　A.职位、权力、责任B.职位、权力、服务

　　C.权力、责任、服务D.权力、职位、责任
 

　　20.决策者不可凭个人的意气和权力“拍板”,也不能以个人的经验爱好、情绪来决断，这体现了教育决策的原则是

　　A.集思原则B.动态原则C,唯实原则D.效益原则
 

　　21.教育管理的规律包括

　　A.教育管理的外部规律和内部规律B.教育管理的活动规律和制度规律

　　C.教育管理的基本规律和特殊规律D.教育管理的一般规律和观念规律
 

　　22.德育计划是德育工作管理的常规之一，最重要的是

　　A.确定德育目标和德育方法B.安排好德育活动和德育内容

　　C.确定德育任务和德育目标D.安排好德育内容和德育原则
 

　　23.提高教学业务水平的关键是

　　A.改善教学条件B.提高教师的业务水平

　　C.美化校园环境D.采用现代化教学设备
 

　　24.学校目标管理中最基本、最提倡的控制形式是

　　A.组织控制

　　B.司法控制

　　C.自我控制

　　D.经济控制
 

　　25.公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。“不得散布有损国家声誉的言论，不得组织或者参加旨在反对国家的集会游行示威等活动;不得组织或者参加非法组织，不得组织或者参加罢工”,这是公务员的

　　A.政治纪律

　　B.工作纪律

　　C.廉政纪律

　　D.道德纪律
 

　　第二部分 非选择题(共75分)

　　二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)                          湖南自考

　　26.教育管理

　　27.教育方针

　　28.教育预测

　　29.教育规划
 

　　三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)                          湖南自考

　　30.简述教育管理的发展趋势。

　　31.简述教育管理的系统原理。

　　32.简述教育评价的功能。

　　33.简述教育行政信息的内容。

　　34.简述教育预测的原理。

　　35.简述教育规划的特点。
 

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)                          湖南自考

　　36.为什么说教育体制是教育机构与教育规范的结合体与统一体?

　　37.什么是教育管理职能?当今世界主要国家教育管理职能的主要趋势是什么?
 

　　五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)                          湖南自考

　　38.案例：校长关键能力是学校治理的核心

　　学校治理的关键在校长，人们早有共识：“一个好校长就是一所好学校”“校长是学校发展的总设计师”“校长是教师团队建设的灵魂”。校长在学校治理过程中应该具备的关键能力有：

　　校长的教育认知决定着学校教育的高度。校长的教育认知是学校治理和发展的源泉。不同的校长有不同的教育认知，也就产生了多样的学校治理样态。

　　校长的办学思想决定着学校教育的方向。科学且符合实际的办学理念是学校治理的灵魂。校长的教育认知和思想是个体的自我理解，如果一名校长能够把自己的教育思想清晰地传导至学校教育和教师团队，就会形成学校办学的共同价值认同，成为校长、教师、学生、家长及一切有形无形的教育元素共生共长的方向，进而实现从校长个人办学思想到学校团队办学理念的升华。

　　校长的规划建构能力决定着学校教育的品质。校长深度的教育认知决定着前瞻的教育规划能力，建构科学系统的教育实践体系是学校高品质发展的重要保障，也是学校实施具体教育实践行为、实现优化治理的抓手。只有这样，学生才能获得参与多样化教育活动的机会、体验生命成长的真实情境，获得生命成长感悟。校长是学校发展的总设计师，智慧的校长一定会率领师生家长，调动校内外一切教育资源，建构科学的学校育人体系、课程体系并付诸实施。

　　校长的个人魅力引领决定着教育团队走向远方。校长的人格魅力因治理学校的领导力而形成，是超越了权力和管理力而赢得师生尊崇并追随的特殊影响力，会不断引领教师团队开拓创新。校长的人格魅力不是无为，而是一种精神感召力，是学校治理和发展的核心，当学校良性发展并建构到一定阶段，拥有强大人格魅力的校长，更有潜力引领带动教师团队凝心聚力，使学校教育走向卓越。

　　——资料来源：《中国教育报》2021年06月16日第5版

　　问题：从教育领导艺术等角度，分析如何通过加强学习、提升修养以成为一名合格的中小学校长?