小学创造教育自考真题及答案解析2022年10月份自学考试题目试卷

2022年10月全国高等教育自学考试《小学创造教育》统一考试题目

　　第一部分选择题

　　一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

　　1.“第十名现象”可以用多元智能理论来解释。多元智能理论的提出者是

　　A.霍华德·加德纳

　　B.约翰·杜威

　　c.让-雅克·卢梭

　　D.卡尔·马克思
 

　　2.思维是人脑对客观事物的反映，这种反映是

　　A.具体的、直接的

　　B.具体的、间接的

　　C.概括的、直接的

　　D.概括的、间接的
 

　　3.人一生中创造意向最活跃的阶段是

　　A.婴儿期

　　B.儿童期

　　c.青年期

　　D.中年期
 

　　4.从司空见惯的事物中发现未知的新知识的思维特性，称为创造性思维的

　　A.新颖性

　　B.独立性

　　c.灵活性

　　D.敏锐性
 

　　5.某中学生通过长期监测学校附近一池塘的多项指标，建立了其水质变化与其中动物多样性的关系。这种创造性行为的形式属于

　　A.科学问题解决

　　B.文化符号化

　　c.艺术表演

　　D.社会政治改革
 

　　6.以下对英国心理学家华莱士提出的创造过程“四阶段说”表达正确的是

　　A.酝酿—准备—明朗—验证

　　B.酝酿─明朗一准备—验证

　　c.准备—酝酿—明朗—验证

　　D.准备—酝酿—验证—明朗
 

　　7.加德纳的研究表明，很多年轻人发展进程中有一个关键时刻，他们突然明确了自己的目标并投入到一个专业，直至发展到越来越高的水平。加德纳把这个关键时刻称为

　　A.巅峰体验

　　B.晶化体验

　　C.融化体验

　　D.幸福体验
 

　　8.根据个体差异，为学生提供不同的教学材料和教学方式，这是关注了教学对象的

　　A.同质性

　　B.统一性

　　c.异质性

　　D.阶段性
 

　　9.将学习划分为维持性学习和创新性学习的是

　　A.东亚科学教育学会

　　B.罗马俱乐部

　　c.国际经济合作与发展组织

　　D.联合国教科文组织
 

　　10.当儿童出现困扰创造思维的情绪(如害怕、懊悔、失望等)时，教师面对这些情绪的合理态度和做法应该是

　　A.故意不理睬

　　B.积极的心理疏导

　　c.让儿童自己消化处理

　　D.强制性压服
 

　　11.美国教育家杜威批判的“传统教育”，其重心是放在

　　A.教师与教科书

　　B.学生与教科书

　　c.教师与学生

　　D.学生的活动
 

　　12.创造心理的前提是

　　A.创造性行为

　　B.创造性思维

　　c.创造意向

　　D.创造性人格
 

　　13.不会因为一时一事而发生较大变化，表明人格具有

　　A.稳定性

　　B.独特性

　　c.社会性

　　D.整体性
 

　　14.下列属于活动课程基本特征的是

　　A.知识本位

　　B.掌握“双基”

　　c.班级授课

　　D.传递直接经验
 

　　15.美国教育家布鲁纳认为，教师“成长的起点”是

　　A.备课

　　B.教学

　　C.反思

　　D.读书
 

　　二、判断题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。

　　16.我们唯有将教育目标指向于儿童创造心理的发展，才能培养出才华横溢的创造性人才。

　　17.斯滕伯格把传统IQ测验所测量的智力叫做“呆滞的智力”。

　　18.儿童的创造意向形成以后是非常稳定的。

　　19.创新性学习的基础特征是预期性和参与性。

　　20.世界上的创造者都具有相同的人格特质。

　　21.标准化评价有利于培养学生的创造性思维。

　　22.索耶的研究发现，有创造性的人有成堆的点子，而且多数都是好点子。

　　23.青少年创新大赛的获奖学生，一般自主学习能力都特别强。

　　24.活动课程作为一种崭新的课程类型，崛起于20世纪30年代。

　　25.创造型教师应该不断超越自我，坚持终身学习。
 

　　第二部分非选择题

　　三、填空题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。

　　26.20世纪初，以奥地利心理学家_________为代表的精神分析学派对人的创造力进行了个性心理的分析与研究。

　　27._________是想象的一种特殊形式，是指与某种愿望相结合并指向未来的一种想象。

　　28.创造技能中的增减法包括增加法和_

　　29.创造性人格是心理学家_________首先提出和使用的一个概念。

　　30.掌握性教学分为两个层次，其中较低层次的是_________水平的教学。

　　31.创造性教学应该注重创造心理的_________养成，而不应该局限于创造性思维或技法的训练。

　　32.你的点子越多，产生重要灵感的机会就越_________。

　　33.以标准化、程序化为主导价值观的班集体属于_________型班集体。

　　34.创造型教师的成长过程是与教育环境积极_________的过程。

　　35.理解教育评价，必须先抓住教育评价的“_________”这一本质特征。
 

　　四、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。

　　36.直觉思维

　　37.创造性行为

　　38.属性列举创造法

　　39.“爱的(ATDE)模式”

　　40.动态生成教学
 

　　五、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。

　　41.简述儿童创造的“三维动力模型”所包含的三个维度。

　　42.简述创造性思维的方向。

　　43.简述活动课程在创造教育上的优势。

　　44.为了促进儿童创造性人格的发展，应该如何鼓励其乐观自信?

　　45.简述创造型班集体应如何开展组织设计。
 

　　六、综合应用题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

　　46.联系实际，谈谈激发儿童创造性学习的实践路径。

　　47.联系实际，谈谈应如何综合运用多种评价方式来开展儿童创造教育评价活动。