湖南师大自考：重技能轻人文的观念亟待纠偏

         博士局长任职不满3年就成阶下囚。报载，拥有海外博士学位、通过全国公选上任的太原某局局长因受贿被判有期徒刑15年。无独有偶，近来又有中科院候选院士涉贪科研经费的新闻。

　　  博士、教授、院士，这么高的学历、这么多的光环，为什么过不了“廉政”关？人们在感叹之余，也在深思：为什么这些高学历的人才，却不能如普通人一样成为合格守法公民？

　　  现在，社会上有一种现象，似乎只要学习好就是好学生，于是就出现一俊遮百丑的现象。只要考试考得好，老师、家长、朋友都说这个孩子有出息，将来能成才，却忽视了如何让这个孩子学会做人。

　　讲到如何做人，必须提及人文教育与知识传授这两个概念。不要觉得学习好、会考试，就是一个成功的人，这个概念在人们的教育观念中应该予以矫正和修补。

　　什么是人文？《周易》讲：观乎人文，以化成天下。这道出了人文的重要性。而现在独生子女较多，长辈都围着一个孩子转，在赞美声中孩子只要学习好，其余的一切都可以忽略不计。中国传统文化教育的精华，先诚意、正心，然后修身、齐家，再是治国、平天下。正，指堂堂正正做人；修身，则包含身心健康。读书获取功名是为了什么，是当官发财，还是治国为民？这是学生和官员都要注意的价值取向问题。读书不能只为己，我们的教育要把学生培养成为一个一身正气，集天下之私为天下之公的人才。

　　好的人文教育一定能培育懂得礼义廉耻、报效国家的栋梁之才。可是，很多时候，我们的教育偏离了“促进学生全面健康成长”的正确轨道，偏重知识和技能的灌输，缺乏人文教育和做人的培养。技艺只是安身立命之术，做人却是最大的学问。如何做一个好人，做有益于社会的人，最终都归属于做人教育。现在的教育培养的人不能只有知识，没有文化；只有技能，没有人文。

　　传统文化讲，经师易得，人师难求。做人和人文教育如此重要，当务之急是从现在开始，各级学校都应进行做人和人文教育。培养有正气的学生，就可以避免一些领域道德失范、诚信缺失，一些社会成员人生观、价值观扭曲等问题。做人应该识大体，明事理。什么是大体？为广大人民谋福利为大体。什么是小体？自私自利为自己为小体。人心正，然后再去学技能；人心不正，学了技艺反而害人。前文所述那名博士就是缺乏先做人、后做事的素养。所以，孔子说：志于道，据于德，依于仁，游于艺。