湖南师范大学自考学前教育前景分析

　　湖南师范大学自考《学前教育》本科专业前景分析-幼教工作方向需具备的数学素质：

　　随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”很多报考学前教育专业的考生刚开始都会有关于：自考学前教育有用吗, 学前教育前景分析,湖南师范大学自考学前教育专业好不好考等问题，请看以下介绍。

　　报考湖南师范大学自考学前教育专业的考生，如毕业后往幼教工作方向发展的话，除了教材所学知识外，还应该具备一定的数学素质。那么，幼儿教师需要哪些数学素质呢?下面，让我们具体看看：

　　1.有良好的数学教育理念

　　要善于捕捉生活中的数学现象，并充分认识数学教育的意义。我们不主张过早地教幼儿认识1、2、 3、4……这些抽象的数字，甚至扩大数的范围及运算，重要的是结合幼儿的生活，在娱乐中向幼儿渗透数的意识、位置关系的意识。

　　2.教师本人要有较好的数学素质

　　教师首先要领会一定的数学思想。要理解、把握一些常用的数学词语，有初步的数学审美意识，这样在与幼儿的互动中就可以很自然地对幼儿进行教育和影响。比如一楼到二楼有几个台阶，马路上跑着几辆公共汽车，小朋友排队谁在谁的前边，教室里哪些东西是长方形的……在类似的这些表述中运用数学语言要力求做到既生活化又比较准确。教师的逻辑推理应该力求规范准确，教学语言、生活语言要有逻辑性，从大前提斗小前提_结论。比如： “爱劳动的孩子是好孩子，小明爱劳动，他是好孩子。”就是体现逻辑推理的语言。

　　3.有较好的数学聪慧

　　比如有较好的“优化思想”。教师在处理日常生活、教育中的问题时要体现出自己的数学聪慧，这对孩子会产生积极的影响。

　　4.教学要以培养幼儿数学兴趣和探索意识为目标

　　幼儿教育要成为孩子终身发展的基础。每一个孩子都有与生俱来的求知、探索欲望，这是一个人与生俱来的宝贵财富，这比一个人掌握具体的知识更重要。如果让孩子在幼儿期就成为一个数学学习的失败者，等于在摧残儿童。一些教师只为了培养聪明的尖子生，让多数孩子陪读，伤害了孩子的求知欲望，是十分不可取的。有的学校人为地将学生分成若干等级，进行“层次教学”，也引起普遍的争论。这些做法都扼杀了多数孩子的学习兴趣和探索精神。我们的教育应诙为全体孩子而不是为少数孩子的发展服务。

　　5.从幼儿阶段就要注重习惯和潜能的培养

　　从培养幼儿的思维行为到培养幼儿的思考习惯，从引导心理注意的行为到集中注意力的形成都要认真研究，还有记忆、想象、表达能力的培养，这些必须从幼儿抓起，这对孩子的终身发展意义十分重大。

　　6.在数学活动中要注意培养幼儿良好的心理品质

　　让每位幼儿都有信心，有良好的意志品质，相信每一个人都可以有作为，都能成功，都能成为有用的人才。