学前儿童艺术教育自考大纲湖南省高等教育自学考试课程大纲2025版

　　湖南省高等教育自学考试课 程 考 试 大 纲 ( 模 板 )
 

　　学前儿童艺术教育

　　(课程代码： 30005)
 

　　湖南省教育考试院组编

　　2025 年 6 月

　　第一部分 课程性质与目标

　　一、课程性质与特点

　　学前儿童艺术教育是高等教育自学考试学前教育专业的选考课程。该课程是在研究3 到 6 岁幼儿认知发展特点基础上，研究幼儿园艺术教育的内涵、特点、目标与内容、方法与途径、材料选择与投放、类型及活动设计与组织和音乐活动的评价等，从而提高考生的艺术素养及幼儿艺术教育的理论水平和实践能力的一门实践性很强的课程。课程教学的基本任务是使考生掌握学前儿童艺术教育的基础知识与基本技能，从而具备独立设计和组织幼儿园艺术教育活动的专业能力。课程教学以夯实学科基础为核心，向考生系统传授音乐及美术教育的知识与技能，在推动学前儿童艺术素养提升的同时，拓展考生知识储备，构建科学合理的学前儿童艺术教育的知识体系。

　　二、课程目标与基本要求

　　提高考生的艺术教育意识和艺术教育能力，帮助考生了解幼儿园艺术教育的实质、发展现状及趋势，树立正确的幼儿艺术教育观念。了解学前儿童艺术学习与发展的基础理论，明确学前儿童艺术教育的目标，掌握学前儿童艺术教育的内动、方法，结合实践明晰学前儿童艺术教育活动的途径和组织实施的策略，系统学习幼儿园音乐与美术教育活动的类型、特征及活动的设计与实施，掌握说课艺术，并能够运用科学的方法对学前儿童的艺术教育活动进行评价，了解奥尔夫音乐的基本理念及活动指导，明确幼儿美术教育的基本理念，能在典型案例的分析中掌握学前儿童艺术教育的基础知识和基本规律，提高考生从事幼儿园艺术教育实践和研究的专业素养。

　　本课程系统全面地涵盖了学前儿童艺术教育的基础理论与实践议题，并且深度贴合当下学前儿童艺术教育改革的实践需求。鉴于此，理论联系实际是学好本课程的核心要点，考生需充分把握前往幼儿园开展观摩与实践学习的机会，以此实现对所学知识的深入理解与强化巩固。在教学过程中，需向考生全面且具体地阐释学前儿童艺术教育的基本原理，以及各类艺术活动的组织与实施方法。在此基础上，引导考生结合当前幼儿园艺术教育的实际现状，对相关问题进行思考与分析，进而提升其批判性思维能力。

　　三、与本专业其他课程的关系

　　本课程是建立在学习了学前教育原理、儿童发展心理学、幼儿园课程等课程的基础上，运用教育理论结合幼儿园艺术教育实践的一门课程，作为五大领域的重要组成部分之一，与幼儿健康教育活动指导、幼儿社会教育活动指导、幼儿科学教育活动指导、幼儿语言教育活动指导等课程有着不同程度的联系，相互渗透。

　　实际教学中要注意领域融合，且要发挥艺术教育的独特功能与价值。

　　第二部分 考核内容与考核目标

　　第一章 幼儿艺术教育概述

　　一、学习目的与要求

　　理解幼儿艺术活动、幼儿艺术教育活动的内涵以及特点，了解幼儿艺术教育的基本内容，以及开展艺术教育活动的意义。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿艺术教育的基本概念与特点(重点)

　　识记：1.幼儿音乐活动的含义及特点

　　2.幼儿美术活动的含义及特点理解：1.幼儿音乐教育的基本内涵

　　2.幼儿美术教育的基本内涵

　　应用：分析幼儿音乐教育与美术教育活动的特点

　　(二)幼儿美术教育活动的形式(次重点)

　　识记：1.命题美术活动的概念及分类

　　2.意愿美术活动的概念及分类

　　(三)艺术教育活动的意义(次重点)

　　理解：1.明确音乐教育对幼儿发展的作用

　　2.熟知美术教育对幼儿发展的价值

　　第二章 幼儿园艺术教育目标

　　一、学习目的与要求

　　掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的核心理念与基本要求，理解并能够初步制定幼儿园音乐教育与美术教育的目标，包括总目标、各年龄阶段目标及具体活动目标。

　　本章的难点为：幼儿园艺术教育目标的分类结构及其撰写

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)《纲要》《指南》中艺术领域的教育理念与要求(次重点)

　　识记：1.《纲要》规定的艺术领域教育目标

　　2.《指南》中艺术领域的学习与发展目标理解：1.《纲要》中艺术教育的内容与实施要求

　　应用：1.运用《纲要》中的指导要点分析艺术教育活动

　　2.依据《指南》中的教育建议设计各个年龄段艺术教育的支持策略

　　(二)幼儿园艺术教育的目标结构(重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教育的总目标

　　2.幼儿园美术教育的总目标

　　理解：1.各年龄阶段音乐教育的目标差异

　　2.各年龄阶段美术教育的目标层次应用：1.撰写具体音乐教育活动的目标

　　2.撰写具体美术教育活动的目标

　　(三)幼儿园艺术教育的目标范畴(次重点)

　　理解：音乐教育与美术教育在认知、情感、技能创造等方面的目标指向

　　第三章 幼儿园艺术教育活动的内容

　　一、学习目的与要求

　　了解并掌握幼儿园音乐教育活动和美术教育活动的基本内容，理解幼儿园音乐教育活动的特点和类型，掌握幼儿园美术教育活动内容的选择标准。

　　本章的难点为：掌握音乐及美术教育活动的基本内容及其不同形式

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)音乐与美术教育活动的基本内容分类(重点)

　　识记：1.音乐教育的主要内容：歌唱、韵律、打击乐演奏、音乐欣赏2.美术教育的主要内容：美术欣赏、绘画、手工

　　理解：1.歌唱、韵律、打击乐演奏、音乐欣赏活动的基本形式

　　2.各年龄段美术欣赏、绘画及手工活动的基本类别及内容应用：1.组织和设计不同类型的歌唱与韵律活动

　　2.掌握常见的打击乐器分类及操作要领

　　3. 引导幼儿学会倾听环境音响与欣赏音乐作品

　　(二)幼儿园音乐教育活动和美术教育活动的特点(次重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教育活动的特点

　　2.幼儿园美术教育内容选择的基本标准

　　3.审美特征、审美情感及审美创造力的内涵

　　理解：1.幼儿音乐教育中审美教育的核心地位

　　2.美术教育在审美性、系统性、联系性和整合性方面的体现应用：1.在幼儿音乐教育活动中贯彻审美教育理念

　　2.依据幼儿年龄特点和接受水平来选择幼儿园美术教育活动内容

　　(三)幼儿园音乐教育活动的类型(次重点)

　　识记：幼儿园音乐教育活动的主要类型

　　理解：1.专门的音乐教育活动的的内涵及组织结构

　　2.渗透的音乐教育活动的内涵及类别

　　应用：专门音乐教育活动中的两种组织结构的运用与设计

　　第四章 幼儿园艺术教育活动的方法

　　一、学习目的与要求

　　掌握幼儿园音乐与美术教育活动的常用教学方法及导入技巧，理解各类方法的核心特点与适用情境，并能够在实际活动中灵活运用。

　　本章的难点为：熟记并掌握音乐及美术教育的具体方法。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿园音乐教育和美术教育的方法(重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教学常用方法

　　2.幼儿园美术教学常用方法

　　理解：1.音乐教育活动的具体方法及内容：图画教学法;讲授法;演示法;

　　游戏教学法;探索教学法;联想、想象教学法;表演教学法;欣赏教学法;创造性教学法;情境教学法;多媒体教学法;图谱教学法;节奏教学法;故事教学法;小组合作学习教学法;听音乐说话教学法;讨论教学法;听音乐作画教学法;声势教学法;快乐教学法

　　2.美术教育活动的具体方法及内容：观察欣赏法;讲解演示法;游

　　戏练习法;启发探索法;图示预知法;情景激励法;丰富联想法应用：1.能根据活动目标选择合适的教学方法

　　2.能综合运用多种方法开展音乐及美术教学活动

　　(二)幼儿园音乐教育活动和美术教育活动的导入模式(次重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教学活动的导入模式

　　2.幼儿园美术教学活动的导入方法

　　理解：1.音乐教学活动导入模式的具体方法及内容：故事导入模式;多媒体导入模式;情境导入模式;图画导入模式;谜语导入模式;节奏练习导入模式;歌词朗诵导入模式;动作创编导入模式;律动导入模式;歌词创编导入模式;游戏导入模式;歌表演导入模式

　　2.美术教学活动导入模式的具体方法及内容：猜谜语、儿歌导入法;游戏导入法;故事导入法;提问导入法;复习导入法;实验操作导入法;唱歌导入法;多媒体导入法

　　应用：1.能根据教学内容设计恰当的导入环节

　　2. 能在实际教学中有效运用多种导入策略

　　第五章 幼儿园艺术教育活动的途径及组织实施

　　一、学习目的与要求

　　理解幼儿园音乐与美术教育的主要实施途径，掌握其活动过程的组织与指导方法，并能够在实际教育活动中进行有效应用与反思调整。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)艺术教育活动的组织流程与指导策略(重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教育活动的含义

　　2.集体美术教学活动的含义

　　理解：1.幼儿园音乐教育活动的组织类型：管理型组织;指导性组织;诱

　　导性组织

　　2.幼儿园美术教育活动的过程及其程序

　　3. 命题美术和意愿美术活动的指导要点

　　应用：1.能够组织并指导幼儿音乐教育活动

　　2.能够组织并指导幼儿美术教育活动

　　(二)幼儿园音乐教育活动和美术教育活动的实施途径(次重点)

　　识记：1.幼儿园、家庭与社会音乐教育

　　2.集体、区角、环境创设、领域融合、亲子活动中的美术活动理解：1.家庭音乐教育对幼儿发展的意义

　　2.亲子美术教育活动的实施途径

　　应用：1.设计并组织专门的与渗透式的音乐教育活动

　　2.利用主题及节日环境开展美术活动

　　3.实现美术活动与其他领域活动的渗透融合

　　(三)幼儿园音乐教育活动和美术教育活动的注意事项(次重点)

　　理解：1.音乐活动中的反思与调整

　　2.美术教育活动中教师要注意的五大问题应用：1.对音乐教育活动进行反思与必要调整

　　2.实施多元、动态的美术作品评价

　　3.恰当选择并运用各类范例辅助美术教学

　　第六章 幼儿园音乐教育活动

　　一、学习目的与要求

　　掌握幼儿园各类音乐活动(歌唱、韵律、欣赏、游戏与打击乐演奏)的核心内容与设计方法，了解幼儿音乐能力发展特点，具备组织与实施各类音乐教育活动的能力。

　　本章的难点为：各类音乐活动的设计与组织。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿园各类音乐活动的教育内容与要求(次重点)

　　识记：1.幼儿歌唱活动的教育内容(表演形式、知识技能与嗓音保护)

　　2.幼儿韵律活动的教育内容(律动、歌表演、舞蹈、音乐游戏)

　　3.幼儿音乐欣赏活动的教育内容(倾听周围环境中的音响、欣赏音乐作品)

　　4.幼儿音乐游戏的基本类型(创造性音乐游戏、表演性音乐游戏、音乐感训游戏)

　　理解：1.幼儿嗓音保护的知识与技能

　　2.各类韵律活动的基本动作

　　2. 韵律活动的总要求与各年龄班的具体要求

　　4.幼儿音乐欣赏活动的参与方式

　　5.幼儿音乐教育中的游戏性观点及其特点

　　6.歌唱的简单知识技能

　　7.音乐欣赏的简单知识技能

　　8.音乐欣赏的选材

　　9.幼儿园常用的打击乐器的操作要领

　　10.幼儿园打击乐的记谱、配器方法

　　(二)幼儿园各类音乐活动能力的培养(次重点)

　　理解：1.不同年龄段幼儿韵律活动能力的发展特点

　　2.不同年龄段幼儿音乐欣赏活动能力的发展特点应用：1.幼儿歌唱活动中的能力培养

　　2.通过打击乐演奏活动培养幼儿的创造能力

　　(三)各类音乐活动的设计与组织实施(重点)

　　识记：1.新授歌曲活动的设计与组织模式

　　2.指导幼儿韵律活动的一般步骤与开展韵律活动常用的方法

　　2. 幼儿音乐欣赏活动的设计与指导要点

　　3. 幼儿音乐游戏活动的基本分类及指导要点

　　4. 幼儿打击乐演奏活动的指导要点

　　应用：1.设计与组织新授歌曲活动

　　2.设计与组织幼儿韵律活动

　　3.设计与组织幼儿音乐欣赏活动

　　4.设计与组织幼儿音乐游戏活动

　　5 .设计与组织幼儿打击乐演奏活动

　　第七章 幼儿园美术教育活动

　　一、学习目的与要求

　　掌握幼儿园各类美术活动(欣赏、绘画、手工)的核心内容与设计方法，了解幼儿美术能力发展特点，能够根据不同年龄段幼儿的发展水平设计与组织实施美术教育活动。

　　本章的难点为：掌握不同年龄阶段幼儿各类美术教育活动的指导要点

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿美术欣赏活动、绘画活动、手工活动的指导(重点)

　　识记：1.幼儿美术欣赏活动的三大类型

　　2.幼儿绘画活动的四种形式

　　3.幼儿手工活动的两大类型

　　理解：1.不同年龄段幼儿美术欣赏阶段的发展特点

　　2.不同年龄段幼儿绘画发展阶段发展特点

　　3.不同年龄段幼儿手工发展阶段发展特点

　　4.幼儿欣赏美术作品的指导要点

　　5.教师指导幼儿开展废旧材料制作活动的注意要点

　　应用：1.掌握各年龄阶段幼儿美术欣赏的指导要点

　　2.掌握各年龄阶段幼儿绘画活动的指导要点

　　3.掌握各年龄阶段幼儿手工活动的指导要点

　　4.设计与实施幼儿美术欣赏、绘画及手工活动

　　(二)常见的美术创作方法的运用与指导(一般)

　　理解：1.拼合、借换、拟人、放大联想、随形联想、写生、接讲、透明、展开式、夸张变形等创作方法的特点与运用场景

　　第八章 说课艺术

　　一、学习目的与要求

　　掌握幼儿园艺术教育活动说课的基本要素与结构，理解说课的价值与原则，能够独立设计与熟练完成音乐及美术教育活动的说课。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿园艺术教育活动说课的内容与设计(重点)

　　应用：1.完整阐述幼儿园音乐教育活动说课的内容

　　2.系统呈现幼儿园美术教育活动说课的内容

　　(二)幼儿园艺术教育活动说课的含义(次重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教育活动说课的含义

　　2.幼儿园美术教育活动说课的含义

　　(三)幼儿园艺术教育活动说课的要求(次重点)

　　理解：1.把握音乐教育活动说课的基本规范与语言表达

　　2.掌握美术教育活动说课的逻辑结构与呈现技巧

　　第九章 幼儿艺术教育评价

　　一、学习目的与要求

　　了解并掌握幼儿园艺术教育活动的评价标准，能对幼儿园艺术活动进行恰当的评价。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿园艺术教育活动评价的内容与标准(重点)

　　理解：1.幼儿园音乐教育活动评价的内容与标准

　　2.幼儿园美术教育活动评价的内容与标准

　　3.对学龄前儿童美术作品的评价

　　(二)幼儿园艺术教育活动评价的目的、功能与原则(重点)

　　识记：1.幼儿园音乐教育活动评价的功能与原则

　　2.幼儿园美术教育活动评价的目的与原则

　　(三)幼儿园艺术教育活动评价的模式(一般)

　　应用：运用幼儿园音乐教育活动评价的模式

　　第十章 奥尔夫音乐教育

　　一、学习目的与要求

　　了解并理解奥尔夫音乐教学法的理念，并能运用奥尔夫音乐教学法开展音乐活动。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)幼儿园艺术教育活动评价的内容与标准(重点)

　　识记：奥尔夫音乐教学法的基本内容

　　理解：奥尔夫音乐教学法的理念

　　应用：奥尔夫音乐教育活动的指导

　　(二)幼儿园艺术教育活动评价的模式(一般)

　　理解：奥尔夫音乐教学法的优势

　　第十一章 幼儿美术教育理念

　　一、学习目的与要求

　　理解工具论、本质论及西泽克美术教育理论的核心观点与价值取向，掌握不同理论对幼儿美术教育实践的指导意义，并能够依据相关理念设计与实施美术教育活动。

　　二、考核知识点与考核目标

　　(一)主要美术教育理论的内涵与比较(重点)

　　识记：1.工具论的核心观点2.本质论的核心观点

　　3.西泽克的美术教育理论的主要主张

　　理解：1.工具论与本质论在教育目标、儿童观与评价方式上的区别

　　(二)美术教育理论的应用(重点)

　　理解：1.工具论对活动设计、过程引导与儿童表达的实践影响2.本质论对审美素养、知识技能与作品结果的实践影响

　　应用：能够在美术教育活动中体现相关理论的指导思想与方法策略

　　第十二章 幼儿园艺术教育活动经典案例

　　一、学习目的与要求

　　了解幼儿园艺术教育活动设计的规范，能够根据要求设计、组织并评价幼儿园艺术教育活动案例。

　　二、考核知识点与考核目标(重点)

　　应用：1.结合幼儿美术教育活动案例，进行分析阐述与评价

　　2.结合幼儿音乐教育活动案例，进行分析阐述与评价

　　第三部分 有关说明与实施要求

　　一、考核的能力层次表述

　　本大纲在考核目标中，按照“识记 ”“理解 ”“应用 ”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

　　识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

　　理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

　　应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

　　二、教材

　　指定教材：《幼儿园艺术教育活动设计与指导》，夏志刚、王志平，湖南大学出版社，2023 年版

　　三、自学方法指导

　　1.在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

　　2.阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

　　3.在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

　　4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论述或推导，明确各层次(步骤)间的逻辑关系。

　　四、对社会助学的要求

　　1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

　　2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

　　3.辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

　　4.辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通 ”的方法。

　　5 .辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

　　6.注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

　　7 .要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

　　8.助学学时：本课程共 5 学分，建议总课时 90 学时，其中助学课时分配如下：

　　五、关于命题考试的若干规定

　　1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

　　2.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记 ”为 30%、“理解 ”为 40%、 “应用 ”为 30%。

　　3.试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为 3 ：4 ：3。

　　4.每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60% ，次重点占30% ，一般占 10%。

　　5 .试题类型一般分为：单项选择题、名词解释题、简答题、论述题、案例分析题、活动设计题。

　　6.考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

　　六、题型示例(样题)

　　一、单项选择题(本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　　1.下列不属于皮革类打击乐器的是

　　A .大鼓 B .铃鼓 C .串铃 D .堂鼓

　　二、名词解释题(本大题共3 小题，每小题 4 分，共 12 分)

　　21.集体美术活动

　　三、简答题(本大题共5 小题，每小题 6 分，共 30 分)

　　24.幼儿园音乐教育活动的类型

　　四、论述题(本大题共 1 小题，每小题 11 分，共 11 分)

　　29.结合儿童美术教育的实践，评述工具论的利弊。

　　五、案例分析题(本大题共 1 小题，每小题 12 分，共 12 分)

　　30 班美术活动：纸杯花(剪纸)

　　活动目标：(略)

　　活动准备：

　　①花的图片若干、光盘。②纸杯花作品一幅、背景图一幅。③剪刀、纸杯若干、、水彩笔。

　　活动过程：

　　(1)出示背景图，创设故事情景，导入活动主题。

　　指导语：哗啦啦下雨啦，三只蝴蝶在找避雨的地方，你们在这个花园里能给蝴蝶找到避雨的地方吗?那你能帮助他们吗?

　　(2)教师出示做好的纸杯花，引导幼儿讨论纸杯花的制作方法。

　　①出示纸杯花范例，鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　　指导语：你们看看这是什么做的?怎么做呢?

　　②教师示范，重点讲解。

　　指导语：制作方法(略)

　　③鼓励幼儿将纸杯花涂上漂亮的颜色。

　　(3)幼儿制作纸杯花，教师巡回指导，及时反馈幼儿的不同剪法。

　　①幼儿制作纸杯花，教师巡回指导。

　　②提醒幼儿安全使用剪刀，并均匀的剪出花瓣。

　　(4)幼儿作品展示，教师小结。

　　问题：1.《纸杯花》的活动适合哪个年龄班?请补充活动目标。

　　2.请将案例中活动过程的第 2 个环节 “纸杯花制作步骤 ”的指导语补充完整。

　　六、活动设计题(本大题共 1 小题，每小题 15 分，共 15 分)

　　3 1 . 结合大班幼儿能力发展特点，请自选一首幼儿歌曲，设计一个歌唱活动。标题自拟，要求教案包括：活动名称，设计思路、活动目标，活动准备，活动过程。